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在下課前跟孩子說了一個鬼故

2019/10/19 — 16:20

資料圖片,來源:Ben Wicks @ Unsplash

資料圖片,來源:Ben Wicks @ Unsplash

這星期,我在下課前跟孩子說了一個鬼故。我事先張揚故事十分嚇人,然後邀請大膽的坐在我跟前,害怕的可待在課室後方。一班孩子立刻緊張起來,吱吱喳喳像螞蟻般走來走去,用了一、兩分鐘才選定位置坐下,有人扭作一團、有人眯起眼睛、也有人按著耳朵不敢聽;當我把燈關掉,立即傳來一陣尖叫聲 — 孩子任何時候都能即時入戲。

S1: Ms Yu, you know I’m so brave! I am not afraid of anything!

S2: Me too! I saw a shark once and I wasn’t afraid!

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S3: Ahhh~~~ I’m so scared 🙈🙈

🐧 吱吱喳喳 🐧 吱吱喳喳 🐧 吱吱喳喳 🐧 吱吱喳喳 🐧

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各位影帝影后抒發完畢,我便將聲浪收到最細,開始說故事……

Once upon a time on Halloween night, there’s a house with no light on...

In a dark dark house, there’s a dark dark room.

In the dark dark room, there’s a dark dark closet.

In the dark dark closet, there’s a dark dark drawer.

In the dark dark drawer, there’s a dark dark box.

In the dark dark box, there’s a GHOST!!!!!

(☝ 正在教 crescendo 與 subito forte 的分別)

讀到 ghost 一字時,我突然把聲音加大,所有孩子都嚇了一跳。半秒後,他們明白了,便一起拍手大笑,然後一致地大叫:Ms Yu! Again! Again! Again!

M: ✌😏 Hehe, I made you all jump a bit! But you’re all very brave indeed!!

S1: Ms Yu, told you! We are so brave!

S4: Ya~~ We are not afraid!

留意到他們口吻跟之前有什麼分別嗎?

這次他們說的是 We,再不是 I。

孩子一般都自我中心,所以特別需要這種從「我」到「我們」的訓練。我發覺每當他們坐在椅子上,通常會以「我」為出發點,但當他們席地貼著同學的膝蓋而坐的時候,他們會把自己說成「我們」。

所以我每次上課,都要他們離開椅子,找個朋友,然後望進彼此的眼睛微笑、拍拍對方的手,讓他們多感受大家其實在一起。一起笑、一起跳、一起被讚、一起受罰、一起道歉、一起變勇敢這些記憶最寶貴,能令人明白自己其實並不孤單。

一年級的 🐷 每次離開座位時,依然會陷入一輪小混亂,少不免會有一些輕微碰撞及投訴,但我少有介入,通常會站著看他們亂一陣;多年來,沒有一班孩子曾令我失望。三十個吱吱喳喳的孩子總有辦法在混亂中找到秩序,最後都能夠安靜下來。

世界本來就混亂,而混亂其實沒有甚麼好怕。最重要的是學會能夠在亂世中,找到自己的位置和心中的平靜。

 

(標題為編輯所擬)

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