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【文憑試中國語文科改革】四大範疇,缺一不可?

2019/8/17 — 16:30

【文:一位為五斗米而「普教中」的中文科老師】

就學校課程檢討專責小組發表的諮詢文件中,有關中國語文科的修訂部分引起了同工間不少的爭議,作為有幸任教高中中國語文科的前線老師,我希望讓大家明白當中的爭議點。

察看文件中內容:「中國語文和英國語文科有需要減少考試卷數及/或簡化校本評核以配合學生需要。然而,兩科照顧學生多樣性的方式應有所不同⋯⋯至於中國語文科,可以探索公開考試的聆聽和/或說話部分,以及校本評核的實施是否可以修訂或減少以創造空間。」1

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在現行中學文憑考試中,中國語文科共分為四卷(閱讀、寫作、聆聽及綜合和說話),前兩卷先省略不談。聆聽及綜合一卷我認為對學生的聆聽能力無甚大影響,加上綜合部分從前為實用文,但現今的綜合已失去「實用」之義,故亦不談,本文只欲討論刪去說話一卷的爭議及影響。

現行考核方式:

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現行說話卷的考核以小組討論形式進行,四至五人為一組,考生需在指定時間內就題目進行討論,只要考官及考生能理解發言內容,發音是否準確並不會影響分數。而學生在報考文憑試中國語文科時,可自行選擇以廣東話或普通話應考,各卷題目及要求相同。

主刪卷:

主刪卷者認為,中國語文科分卷太多,教學時間不足,難以兼顧各卷,取消說話卷與保衛廣東話沒有關係,反而可減輕老師工作,以及釋放空間讓學生回歸讀寫的基本能力,反而有助提升學生的中文能力。學生的廣東話說話能力應由生活中學習,而非靠考試。

主留卷:

主保留者則認為該建議是政府欲消滅廣東話的策略,最終會導致香港學生漸漸不再懂得聽講廣東話。加上說話卷一向為新移民學生最弱的卷,若取消此卷則會令更多新移民學生能成功入讀大學,而香港土生土長的學生則會失去優勢。

「前世殺咗人,今世教語文」,作為前線中文科老師,絕對同意教學工作非常繁重,改作文實在非常費神,在取消說話卷而不加重其他工作的情況下,相信可以減輕老師的重擔和學生的壓力。而且取消聽說,回歸讀寫也是不少同工多年以來的心願,那師生應該群起贊同,何以會有反對聲音?原因要由香港中文科的教學語言說起。

學生應考說話卷的現況:

現時以普通話教授中文科(普教中)的小學約佔全港七成,中學則佔約三成半2,而即便是普教中的中學,真正會選擇以普通話作為考核語言的人其實少得可憐,以 2018 年文憑試為例,以普通話應考的學生只佔整體比例的 2.8%。可能大家會對這個現象感到奇怪,但正如我之前所言,發音不準確是不會扣分,即使是新移民或廣東話發音不準確的學生也寧可選擇以廣東話應考,因為師生們也很清楚,以普通話應考是很難高分的,學生爭發言的情況太激烈,不論你說話多有條理,有多少中外論據支持也好,你根本搶不到發言的機會,又談何得分?相反,以廣東話應考的學生相對「君子」,異常禮讓,所以連母語為普通話的學生也會被這種情況所吸引,選擇以廣東話應考。雖然發音不是評分標準,但如果因發音偏離而令考官及考生皆無法明白發言內容,該卷亦難高分,因此,保留說話卷正正可以推動中港學生學習及使用廣東話。

老師教授說話卷的情況:

作為香港土生土長的 90 後,我亦曾不爭氣地在普教中的學校中工作,而由於學校絕大部份學生也會選擇以廣東話作為應考語言,所以只有教授這兩卷的時候,老師方可以說廣東話,所以部分同工非常擔心若刪去聆聽及說話卷,學校則可名正言順地全面推行普教中。我相信以普教中的各間中學情況應相似,因此說這策略會弱化廣東話或有助消滅廣東話其實不無可能。

說話卷所考核的能力:

廣東話雖為土生土長香港人的母語,但若你有看過香港學生在小組討論中的表現,又或看過政府高官的記者會,你便會明白,原來真的有人不懂得說話,不但邏輯思維混亂,而且不能理解他人話語中的意思並作出恰當的回應。雖然說話卷不能將所有學生都訓練成能言善辯的人,但最少可加強學生的思維與表達能力,說話卷常以中國文化(仁義孝禮)、社會時事、社會現象等作為題目,有助培養學生的品德與公民責任,若刪去此卷,將大大降低學生思考的靈敏度,亦難以培育全面掌握語文能力(讀寫聽說)的學生。

有人會說從前的中文科也不需應考聆聽及說話卷,為何至今廣東話的地位也沒有被動搖?原因很簡單,因為從前不是普教中!

可幸我是非普教中的一代,暫時仍可靠一口流利廣東話及剛好達標的普通話水平找到一個教席,但長此下去,當餘下的閱讀及寫作卷均需以普通話教授的時候,若你是校長你會選擇普通話水平剛好達標,能操一口流利廣東話的老師,還是母語是普通話,說話帶京腔的老師?

總括而言,對於聆聽及說話卷的去留,我的看法是,在以廣東話教授中文科的前題下,刪去說話卷其實影響未算太大,或可減輕師生負擔,但若是以普通話教授中文,我則認為說話卷有必要保留。

真正不可缺的,是作為香港人母語的——廣東話!

註1 學校課程檢討專責小組諮詢文件

註2【普教中】一文睇清 全港小學中文科以普通話教學

附錄:

2018年中國語文科教師會議簡報——卷四評分準則(頁21及22)

2018年中國語文科教師會議簡報——卷四評分準則, 頁21

2018年中國語文科教師會議簡報——卷四評分準則, 頁21

2018年中國語文科教師會議簡報——卷四評分準則, 頁22)

2018年中國語文科教師會議簡報——卷四評分準則, 頁22)

作者自我簡介:中文科教師

標題為編輯所擬,原題為「四大範疇,缺一不可?」

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