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疫症危難下 如何讓壞蛋發揮正面影響力

2020/1/31 — 19:08

【文:辛雋霖@教育工作關注組】

每逢危難,總會有壞蛋小丑橫行。不過,大眾不應只把注意力放在他們上,誤以為香港人好低質。你們知道有好多好多人正在不同崗位做好事嗎?而且,這些好事與壞事其實有所對應,例如:

  • 光頭警長與屈穎妍發文咒罵威脅罷工及請病假的「黑」醫護 V.S. 有前線醫護人員實名發出公開信,以醫學理據勸告政府早日封關(只批准香港市民及持有效工作或升學簽證的內地人士入境本港,別被林鄭誤導封關意思),否則會採取符合專業精神和勞工法律保障的一切手段,包括罷工,護衛香港人生命。
  • 回收舊口罩、奸商炒賣口罩 V.S. 有團體發起送口罩給附近拾荒者、清潔工及基層街坊;有黃店盡其所能搜刮貨源,以成本價售賣口罩
  • 蔣議員蒸口罩鬧劇 V.S. 專家群起以科學知識反駁;理工大學研發可防毒防菌,可重洗布料口罩,最快十日後供應
  • 「藍絲」找親中報章、建制派組織「議員監察」去監察區議員 V.S. 多區「黃色」區議會急市民所急,想開緊急會議商討抗疫事宜卻被民政事務處取消會議

大家只要花一點時間,就可以在網上找到上述事件,例如各區議員面書專頁、網媒等等。不過,有些好事並未得到媒體關注,所以大家主動尋找然後廣傳是很重要的。

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大眾對壞蛋發洩怒氣,冷嘲熱諷之餘,其實還可再花一點心思,就可以好好利用那些壞蛋行徑引起的話題性,帶出應該讓更多人知道的好人好事,使更多人知曉並量力而為參與,或者啟發更多人可在他們的能力範圍內開展新民間抗疫項目。

為甚麼我有這樣的想法?因為職業病!如果教師處理得當,班中的頑劣份子可以是其他同學的「反面教材」,好好利用他們的反斗行為講理說教;而且,教師是不會罵完就算,一定會想辦法如何跟進,完成整個教育過程。

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如果教師之後教得好這些壞蛋,他們就搖身一變成為正面教材,對同學有鼓勵作用!(不過容許我悲觀的說,政權與某些收成期的權貴是沒救的了……)

或者舉另一個貼地例子吧!《寵物小精靈》中的火箭兵團是出名曲線幫助小智一行人成長、加快小精靈學新招、進化的「大壞蛋」。當然,都要小智他們願意「日夜鍛鍊去取勝」、「加些勇氣、智慧」才有成功的機會。

林鄭說政府在抗疫工作上「完全不會吝嗇資源」。首先,公帑乃取之於民,由不得民心的政府說這句話實在太荒旦;其次,錢不是萬能,人才、信任更是珍貴的資源,不過政府無法吸納寧願選擇在民間抗疫的有能有志之士,就算政府不吝嗇金錢,由無能官員執行投疫措施,九成又會搞出大頭佛。

與這班由公帑豢養的庸官相比,在瘟疫與政權雙重威脅下,就算資源緊絀依然願意挺身而出的民間志士,更顯得難能可貴。同工都知道現今學生最喜歡抽水、挖苦、吐槽,同工們又可否因勢利導,以學生所嘲諷的壞事為契機,協助學生理解這些民間志士的處境,珍惜他們的貢獻?

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