立場新聞 Stand News

研究平機會的《香港少數族裔青年教育和就業路徑研究》(二)談少數族裔就業

2020/7/7 — 20:38

香港融樂會提供圖片

香港融樂會提供圖片

平等機會委員會委托浸大進行的《香港少數族裔青年教育和就業路徑研究》,比較了少數族裔的三種過渡路徑:由中學至專上教育、由中學至工作、由專上教育至工作,從而了解本地少數族裔現時的就業困難。少數族裔除了因為教育制度的缺憾而無法掌握足夠程度的中文,因而遇上求職困難外、實情亦有一些實際操作上的瑕疵,使少數族裔較難做好規劃生涯。

首先是少數族裔的升學資訊未足完備。許多本地少數族裔就算經歷十二年本地中小學教育,仍然無法學好中文。即使他們最後能以其他中文資歷(如 GCSE、GCE(AL))代替文憑試中文科考試成績,入讀專上教育課程。但學生即使在這些考試獲取好成績,由於這些其他中文資歷的程度較低,最後學生仍只能選讀以英語授課的課程。然而,現時每間院校、學系對中文科替代考試與文憑試中文科之間的等級轉換標準不一,入學後是否可以免除修讀中文授課的其他學科,亦未有劃一準則。這些重要資訊,對循應考文憑試中文科一途升讀大學的華裔同學而言,可謂無關痛癢;對以其他中文資歷報考大專的少數族裔同學而言,卻往往是決定他們在聯招中如何策略性地計算成績、安排課程次序,最終得以順利入學的關鍵。由於未有一個官方的統一索引將這些「只對少數族裔同學重要」的資訊整合,現時每一位少數族裔同學每每需向心儀學系逐一查詢,費時失事。

第二個問題是,現時許多「生涯規劃」的資源都以中文寫成,不諳中文的少數族裔師生無法使用。為推展「生涯規劃」教育,幫助學生認識各種升學、就業途徑,教育局專門設立了一個生涯規劃網站,並上載了各種「資源套」,供教師參考。其中「多元文化夢飛翔計劃資源套」,是 15 至 16 年起,提供予非華語生的生涯規劃三年先導計劃。雖然計劃現已完結,教學資源亦已上載至網站,然而,這個資源套僅有中文版本,未有譯成英文。對不諳中文的少數族裔老師和學生而言,可謂得物無所用。除教育局外,坊間有許多發展得相當成熟的生涯規劃平台亦有同樣問題:以其中一間社福機構的「Discover @ Jobtionary 網上平台」(全方位職業資訊及生涯規劃平台)為例,他們搜羅了各種就職資源,如各種職業的資訊、個人就職興趣測試、諮詢服務等。這些極其充實的資源,如果能夠提供英文版本,讓少數族裔雨露均沾,就真的皆大歡喜了。

廣告

最後,學校對於少數族裔社群的既定印象,亦會大大左右少數族裔同學的生涯規劃。有少數族裔同學向融樂會反映過,在文憑試成績未公佈之前,老師只向他們推介基礎課程文憑、副學士、高級文憑等課程,而取錄條件較高的學士課程,則半句未提。資料未足全面的生涯規劃支援,令學生難免覺得校方本身就對少數族裔學生的期望較低,才省去學士課程的選項。

除「較低期望」外,我們亦須注意其他難以覺察的無意識刻板印象。為少數族裔同學作職業輔導時,最好因應每一位少數族裔同學不同的職志、興趣加以輔導,避免側重推介那些現時有較多少數族裔就職的工種,例如旅遊及餐飲業、建造業等;另外,亦要給予少數族裔同學心理準備,說明職種所需要的中文能力,鼓勵其及早開始奮鬥。正如浸大研究指出,「一些重要人士包括較年長的少數族裔青年、教師、父母、朋友、兄弟姐妹和社工給予直接意見、建議和回應,是幫助少數族裔青年規劃和決定其教育前途的重要資源。」作為師長,同時兼顧繁重教務與學生前路規劃,殊為不易。不過師長之言對學生影響非同小可,那些隱微的刻板印象,確實不可不察。

廣告

連同早前〈研究平機會的《香港少數族裔青年教育和就業路徑研究》(一)談少數族裔教育〉一連兩篇文章,藉著回應平機會與浸大的合作研究,我們想打破一種少數族裔版本的「獅子山精神」迷思。沒有完整的政策配合,加上各種各樣的實際困阻,都會讓少數族裔在升學、就業,甚至追求理想時舉步維艱,而這些困阻,真的並非「只要個人努力就能解決到」。要真正改善少數族裔的中文政策,繼而解決長久以來阻撓升學及就業的語言障礙,還待平機會能鼓起勇氣善用作為法定機構的權力,「根據法例,就出現歧視的情況及問題,進行主動調查」,在倡議種族平等的政策上踏出更有力的一步。

發表意見