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落後教育遇上新時代困局

2020/7/9 — 22:19

資料圖片,來源:Racool_studio @ Freepik

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上篇文章裏,我分享了身邊好友的遭遇:不論是力求轉型的公司老闆,抑或是初踏上創業路的年輕人,面對新時代的營商環境,統統都追趕不上其變化速度,陷入困境。

營商環境的變化固然有其外在因素:政治氣候的轉變、各地法規和稅務政策的收緊、網絡保安風險等等,但撇除這些,知識上的匱乏亦是一大致命傷。

以往我們對專業、專才有一種莫名的追求,認為只要社會上人人分工明確,問題就能迎刃而解。正因如此,我們有一套分科嚴謹、考試嚴格的教育模式,務求要將年輕人訓練成獨當一面的高學歷專才,在不同的專業範疇發光發亮。然而,當社會大環境已經變得翻天覆地,繼續抱持這種「河水不犯井水」的想像投身商業社會,一心想著「讀設計的人不必懂科技」、「學程式就無需要有會計知識」,根本無異於以一張白紙的姿態步入社會,進入一步一地雷的險境,在真正面對社會問題時,逐步累積實戰經驗,從挫折中痛苦成長;或是透過報讀不同的校外課程,憑藉這些熱門學科汲取真正能應用於社會的知識。換言之,是教育制度的滯後令我們無法具備與時並進的能力和心態。

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有人就會質疑,認為這些在社會求生的技能,不就是要在「社會大學」中摸索嗎?過去或許如此,但當整個世界的變化如此巨大和急促,而且大部分人連自己欠缺甚麼知識都一無所知時,「摸著石頭過河」,是否真能如此順利?當我們為著課程內容、教學語言、科目的存廢而討論得面紅耳熱時,是否應該先考慮將實際的求生知識加入到學生的學習內容當中?當時下最熱門的校外課程都離不開應用科技和實質的商業行政管理、稅務、會計及秘書等範疇,甚至連工聯會的進修中心都提供區塊鏈應用的課程時,我們又是否要追問一下,究竟傳統的學校教育出現了甚麼問題,才會與現況如此脫軌?

在微觀層面來看,要在急劇改變的大環境中自處,固然是每個人都要面對的問題,但宏觀而言,更是不同公司、企業均不能迴避的問題,雖然規模越大,改變需時越長,但正因為規模宏大,假如某一部分未能跟上時代的步伐,隨時足以拖垮全局。

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面對這個瞬息萬變的大時代,自強不息、努力向上等老生常談必然是對,但長遠而言,假如不檢討教育內容,加入能應對新時代大環境的能力訓練,那更多的證書、更高的分數,也只是徒然。

作者製圖

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本文 7 月 9 日刊登於《明報》專欄「財科暗戰」,上為加長版
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