立場新聞 Stand News

銀青乒乓的協作藝術路

2020/6/17 — 10:07

長者的人生經驗明明是養分,然而藝術家開辦工作坊,以其為協作對象時,卻容易被看待成甚麼都不懂,只將自己認同的藝術「教」給他們。俞若玫(Cally)的協作經驗使我明白,辦一場工作坊,不只是教和學的關係,視乎辦活動的人的看法,就如銀青乒乓,主要從事協作,亦有各種可能性。

香港教育劇場論壇(TEFO)以「協作的藝術」(The Art of Facilitation)為題,舉辦「TEFO 戲劇教育研討會 2019」,邀請本地協作藝術家俞若玫,在網上分享會回顧她在銀青乒乓的協作經驗。

香港教育劇場論壇(TEFO)以「協作的藝術」(The Art of Facilitation)為題,舉辦「TEFO 戲劇教育研討會 2019」,邀請本地協作藝術家俞若玫,在網上分享會回顧她在銀青乒乓的協作經驗。

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協作,始於連結和溝通

Cally既是作家﹑劇作家,也是策展人,七年前,她在土瓜灣策劃國際大型展覽,當時牛棚藝術村還未開放公眾參觀,看到十三街上的老街坊,她質疑社區和藝術為何毫無連繫,及後她創辦了「銀青乒乓」,以創意和藝術表現年長的狀態,建立年青人和長者對話平台。

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「銀青乒乓」的方向,跟一般長者藝術教育機構不一樣。長者並不是學生,而是藝術活動的主體,「銀青乒乓」參加者多是八十歲左右的土瓜灣街坊,他們的活動,長期有一張乒乓球桌,象徵與人交流,以及自由表達的平台。Cally與參加者定期見面,一星期一至兩次,每次兩小時,以四星期為一個單元主題,包括畫畫﹑跳舞﹑打鼓等。我曾參加過數次舞蹈工作坊,上課前後,見到Cally跟長者聊天交流,像朋友一樣,我聽得出,彼此的關心和信任滲在言語之間。我想,不預設立場和想法,深入溝通是理解長者很重要的過程吧。

「銀青乒乓」的參加者,與不加鎖舞踊館的藝術總監王榮祿及舞者李振宇﹑伍美宜,在「身體年輪」工作坊中探索肢體。(照片來源:銀青乒乓Facebook)

「銀青乒乓」的參加者,與不加鎖舞踊館的藝術總監王榮祿及舞者李振宇﹑伍美宜,在「身體年輪」工作坊中探索肢體。(照片來源:銀青乒乓Facebook)

「身體年輪」工作坊歷時四個月,最後王榮祿與一眾舞者編出一支舞蹈作品,在大館展演。舞作既表現出長者的身體質感,亦具編舞的美學。(照片來源:銀青乒乓Facebook)

「身體年輪」工作坊歷時四個月,最後王榮祿與一眾舞者編出一支舞蹈作品,在大館展演。舞作既表現出長者的身體質感,亦具編舞的美學。(照片來源:銀青乒乓Facebook)

 

主動建立倡議 挑選理念相近的夥伴合作

價值觀影響發展方向和實踐方式,於是,從事協作藝術的人,辦活動之外,也需要問自己一些基礎問題,例如:「你眼中的長者是甚麼?」。Cally曾到歐洲藝術探訪,發現那裡的人有文化參與權,意指不同年紀種族性別的人,也能平均獲配文化資源和機會,參與公共活動。回到香港,Cally希望大眾明白,長者應該有文化參與權,她帶著「銀青乒乓」的參加者,造訪不同的畫展,如HK Art Basel﹑六廠和西九文化區,也跟他們一起去公園寫生,提高長者的能見度。她亦希望文化藝術界人士知道,長者也有抽象思維和創作力,有能力參與不同的協作計劃。

要實踐自己的理念,有合得來的夥伴很重要,香港青年藝術協會(YAF)曾主動邀請Cally合作,她負責寫計劃書,YAF找來時裝設計師楊展當指導,指導中學生縫製一件衣服,衣服上,長者的身體其中一個部位會發光,就是「穿上會發光的回憶」的創意項目。由於Cally重視參加者之間的相處,於是,設計衣服前,中學生和長者有數次機會共舞,面對面交流,讓雙方觀察彼此,這個項目,正正體現了銀青乒乓的理念——建立年青人與長者的交流平台。

在「穿上會發光的回憶」的藝術項目,中學生為長者設計衣服之前,與長者聊天,分享彼此的生活故事,互相了解(照片來源:銀青乒乓wordpress)

在「穿上會發光的回憶」的藝術項目,中學生為長者設計衣服之前,與長者聊天,分享彼此的生活故事,互相了解(照片來源:銀青乒乓wordpress)

放下自我 尊重長者的藝術偏好和生活狀態

Cally是作家,對寫作有個人的一套看法,長者未必照單全收。有一次,她教長者寫作班,希望他們在課上寫新詩。某位參加者偏愛七言詩,而且注重詩作的韻律,便反感地問:「你做乜野?」,Cally向他解釋唐詩和新詩兩者各有優點,長者覺得新詩不合口味,往後便不來上課,作為協作藝術家,只能尊重參加者的喜好。

「銀青乒乓」舉辦活動類型眾多,除了文字工作坊,也有禪繞畫工作坊和社區舞會,參加者自主參與,享受藝術活動所帶來的自由。(照片來源:銀青乒乓facebook)

「銀青乒乓」舉辦活動類型眾多,除了文字工作坊,也有禪繞畫工作坊和社區舞會,參加者自主參與,享受藝術活動所帶來的自由。(照片來源:銀青乒乓facebook)

「銀青乒乓」舉辦活動類型眾多,除了文字工作坊,也有禪繞畫工作坊和社區舞會,參加者自主參與,享受藝術活動所帶來的自由。(照片來源:銀青乒乓facebook)

「銀青乒乓」舉辦活動類型眾多,除了文字工作坊,也有禪繞畫工作坊和社區舞會,參加者自主參與,享受藝術活動所帶來的自由。(照片來源:銀青乒乓facebook)

有些時候,長者在工作坊中不發一言,Cally會邀請他坐在一旁,不勉強他繼續參加。她認為,當一個協作藝術家,需要有耐性聆聽,也要在課上給予選擇權,不只是一味希望參加者完成活動。Cally希望「銀青乒乓」的參加者明白,他們不需要成為主流認可的畫家,即使年事已高,能力變弱,但他們仍然有選擇。而協作藝術家提供各個選擇的背後,是為了令參加者得到自由。

Cally也提醒從事協作藝術的人,要明白對基層長者來說,資源比創意重要,如銀青乒乓的長者,有時候會排隊買米後,才來上課。藝術家要放下自我,明白長者需要這個資源的逼切性,把自己本來設計的活動,放後一點。

從事協作藝術的路並不平坦,Cally堅持下去,其中一個原因,相信是多年來她跟長者建立的關係。雨傘運動時,其中一位「銀青乒乓」的參加者鄧伯,著Cally帶他到金鐘走走,事後他寫了一張字條:「知不可為而為之,盡顯道德勇氣和文明素質,您們是香港人的驕傲。86歲老人,鄧明鏡。」然後貼在連儂牆。儘管鄧伯已不在人世,這種長輩同行的溫暖,對當事人來說,大概無可取替。

後記:

在這場網上分享會之前,我對TEFO的認識不深。由於,香港實在太少機構分享舉辦活動的心得,但辦活動的手法,直接影響結果,以及目標,所以,花時間聽別人的心得非常重要!我到官方網頁一看,原來TEFO早在2002年成立,一直推動戲劇教育及應用劇場的發展,去年九月,以「協作的藝術」(The Art of Facilitation) 為主題,舉辦「TEFO 戲劇教育研討會 2019」,邀請了兩位海外嘉賓到香港,分享協作經驗和心得。今年三月,TEFO邀請俞若玫和黃育德(按連結即可進入網上分享會),兩位香港本地協作藝術家分享她們在不同社群的引導經驗,讓藝術工作者進入社群之前,先了解一些他人的反思,提升專業能力。

TEFO除了是香港唯一一個國際戲劇/劇場與教育聯盟(IDEA)的註冊會員,代表香港向海外分享本地實踐,他們亦專注於建立網絡平台、出版、先導計劃實踐及籌辦國際應用戲劇會議,有見最近不少藝術工作者需用網上教學。五月初,TEFO邀請了一個大型網上課程機構Kadenze的執行副總裁Brad Haseman,在網上分享他在Kadenze發展而來的教育框架,名為Technology Enabled Creative Learning (本人小小翻譯:科技使創意學習變得可能),希望透過此框架令藝術教育工作者,利用科技研發出獨特的,而且能提高學生參與度的藝術教學方式。

至於出版方面,TEFO定期出版本港唯一的業界學術期刊,整存與記錄香港的應用劇場/戲劇教育的發展,亦藉此鼓勵對話及建構理論,促進業界追求卓越。除此之外,TEFO亦積極進行先導計劃實踐,希望藉以積累經驗為業界參考,例如一系列的「古蹟劇場」製作,探索本地歷史與古蹟保育的應用戲劇實踐的可能性。另外,TEFO亦多次主辦國際及地區應用戲劇會議,如「兩岸三地戲劇與教育會議2005」、「國際戲劇/劇場與教聯盟」世界大會(IDEA 2007)、「世界華人戲劇教育會議2009」及「戲劇教育會議2015」,藉此平台,分享及推廣香港與世界各地應用劇場/戲劇教育的實踐經驗和專業研究成果,促進交流、對話及相互接軌。

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