戚本盛
教育工作者，也從事教師專業發展、學校改進等工作，專業範圍包括教育政策、行動研究、中文及通識等教學等。
學校事故調查的五個要點
2019/3/21 — 18:43
當前校本管理的一個要點是「校董會法團化」，即由辦學團體成立具法團地位的校董會管理學校。近年不少事例說明，法團校董會似乎得享更大的自主權...
「Talk with」有利兒童語言發展
2018/8/16 — 14:09
一般而言，語言環境越豐富，對兒童語言能力越有利，已屬兒童語文教育的常識，然而，甚麼語言環境較有利，以及所謂有利的生理機制是甚麼，到了近...
對殺子文化，宜問誰殺誰的子？
2018/7/30 — 14:31
李怡指「殺子文化」是中國長年落後的原因之一（2018 年 7 月 30 日《蘋果日報》），是有一定解釋力的，當然，扼殺下一代，是指集體...
教育局常秘 有盡責防止政治灌輸嗎？
2017/11/15 — 12:27
明天(16日)，教育局將向學校「提供方便」(局長楊潤雄語)直播基本法研討會上基本法委員會主任李飛的講話，引起向學生政治灌輸的質疑。 根...
反思何謂「國」— 就《今天應該很高興？》想起
2017/10/12 — 11:35
「全民教育局」發表《今天應該很高興？》一文，提出了在國慶日可作反思的一些重點。文中所提都是誠懇之論，筆者謹提出兩點聯想，以期在作者提倡...
【評初中中史課程改革 二】讀秦史學甚麼？
2016/10/7 — 9:26
歷史不會簡單重複，研習歷史的要義不在於像自然科學一樣尋求定律，而在於了解事件的背景甚或成因，了解底蘊、意義，史事的意義(而不是史事資料...
【評初中中史課程改革 一】香港史課程要加強學生甚麼歸屬感？
2016/10/3 — 21:11
歷史從來都是塑造政權正當性的重要支柱，尤其是缺乏其他正當性基礎的政權，對歷史的建構、詮釋和傳授，總是虎視眈眈。 現行的本地初中中國歷...
教師需要充權才能為學生解惑
2016/4/29 — 13:43
香港的教師教育，無論是職前的教師培育，或者在職的專業發展，長期以來的規劃都被「匱乏模式」主導，當問題或需求出現了，便加插速食式的教師培...
家庭崗位、性別不是任用私人的擋箭牌 ─ 與馮家強商榷
2016/4/27 — 20:22
一向以清廉自持、自詡辦會公正無私的教協，似乎很介意被人批評「打爛齋砵」。 去年11月初我發表《權力需要制衡 教協也不例外》，其中一個詰...
普及教育必須限定在六至十五歲嗎？
2016/3/18 — 12:54
自由是香港的核心價值，練乙錚甚至認為是共產政權最害怕的。本文要問的是，為甚麼我們一方面珍重自由，另一方面卻強制6至15歲的青少年上學，...
