立場新聞 Stand News
教育工作關注組

教育工作關注組

教育工作關注組的前線教師,堅持捍衛課堂自主,推廣公民教育和豐富通識想像,以回應社會上對通識科的憂慮和質疑。這群老師,有的綽約多姿,有的雍容華貴,有的英偉不凡,有的內力深厚,誓要在立場新聞,將通識和生活說過痛快。

看過《玩轉腦朋友》的家長,不是應該記得始終要她們自己離開童年世界嗎?
社會

認知

2016/3/30 — 17:25

【文:曾瑞明】 今天,我們對小孩子的主要關注是如何讓他們能在最短時間做最多的事,如何能跳班,如何能盡快學「大人嘢」。 或許,在我們眼中...

澳門廣播網站截圖
政治

法治社會下 停課令絕不兒戲

2016/3/23 — 18:15

【文:霍梓楠@教育工作關注組】 3月21日清晨的澳門鬧出因「停課演習」出現的誤報停課事件,令澳門廣大家長學子狼狽不堪。有關詳情可參看費...

2月9日晚上,多場警民對峙在旺角街頭發生。
政治

給學生的信:我理解的旺角暴力事件

2016/3/17 — 18:07

【文:張往】 各位同學: 所有歷史事件的發生,背後都有其必然性,但事情發展的經過和結果,還有不同人士在事後的觀感和看法,往往存在很大程...

資料圖片
政治

分享

2016/3/10 — 16:56

【文:曾瑞明】 兩塊紫菜如何與三個人分享? 如果這是一條數學題,那答案應該是每人可得2/3塊紫菜了。 小女沒動用數學,卻有辦法人人都分...

《十年》—《本地蛋》劇照
社會

在中小學播《十年》,可以嗎?

2016/3/3 — 11:18

【文:方景樂】 問︰同工想在學校安排《十年》的放映和座談會,但這套電影是IIB級;根據我校長上次對我的「溫馨提示」:學校播IIB級不可...

社會

需要

2016/3/2 — 20:16

【文:曾瑞明】 聽說周星馳的《美人魚》很好笑,也就入場觀摩一下。 沒想像那麼好笑,倒覺拍片的人頗有慈悲的心。想起孟子、老子身處亂世,仍...

《學校課程持續更新:聚焦、深化、持續  更新個人、社會及人文教育學習領域課程(小一至中六)》的諮詢文件,「基本法教育」一部份,我們看到這段文字。
政治

小心偽人文教育

2016/2/20 — 17:06

【文:曾瑞明(教育工作關注組成員)】 早前課程發展議會發表了名為《學校課程持續更新:聚焦、深化、持續  更新個人、社會及人文教育學習領...

社會

老師也應試

2016/2/16 — 18:14

【文︰教關組小記者】 不少中六學生近日剛考完校內模擬試,任教考試班的老師此刻本應鬆一口氣,但學校業績緊要,管理層軟硬兼施強調3322不...

社會

「中國入夷狄,則夷狄之」── 要求香港學生學習簡體字的荒謬

2016/2/11 — 11:34

【文:無崖(80後教師,深信學科無界限)】 教統局最近在小學中文課程的諮詢文件中,明確提出「為擴大學生的閱讀面,以及加強與內地、海外各...

老師讉責明顯看得見的暴力很容易,但如果要站在「衝擊」一邊──即使他們在對抗腐敗的高牆──則要小心翼翼。(上月26日,港大學生在沙宣道港大大樓圍堵校委,要求對話)
社會

今天的學校是未來社會的縮影

2016/2/4 — 17:46

【文:霍梓楠】 中學老師要在課堂上向學生表明支持港大罷委會「衝擊」的立場,其實需要很大「勇氣」。老師讉責明顯看得見的暴力很容易,但如果...

資料圖片
社會

我將來要吃飯

2016/1/23 — 6:56

【文:雨言曷,教育心理學家】 最近與一位老師討論,在工業沒落的年代,學術能力較弱的學生有何出路,我不假思索就說了服務業。 然後,他問:...

社會

真相

2016/1/22 — 6:54

【文:曾瑞明】 大女兒曾問我世上有沒有王子。王子和公主是一對。如果王子不存在,希冀成為公主的她美夢也成泡影。 「是有的。但不是像迪士尼...

衙前圍村資料圖片 (圖片來源:Stewart~惡龍 @ wikipedia )
社會

行動

2016/1/14 — 10:51

【文:曾瑞明】 打開電郵,收到一位通識老師的邀請,慢慢地看,看出一份逆流而上的情懷和堅持,令人相當感動︰ 誠邀參與:中學、大專師生及市...

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社會

再駁普教中的謬論

2016/1/12 — 10:48

【文:無崖(80後中文教師,深信學科無界限,客串為教育工作關注組寫稿)】 最近梁錦松在一公開論壇中大力提倡普教中,理由是「不是人人母語...

也許,種下的總會慢慢發芽。而當中,沒有轟轟烈烈的過程,一切也是慢慢地一點一滴留下的。 ( 資料圖片 )
社會

教育是一種溫柔的傳承

2015/12/26 — 16:40

【文:潘詠詩】 早前帶著學生去探訪基層街坊,再次走進板間房,仍然難以釋懷。那五十呎的空間,沒有窗,除了一張床,就只能放一些雜物。有幾個...