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反面教材

2020/5/25 — 0:25

圖片來源:飛影、PSHK片段截圖

圖片來源:飛影、PSHK片段截圖

有一次,一位六歲男生,因為不問自取被隔離位同學投訴。

M:點解要拿走同學把間尺?

男:因為我需要用。

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M:咁點解之後冇將間尺還返俾人他?

男:因為我唔記得咗。

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M:嗱,你同我聽清楚。喺未經人地同意嘅情況下,攞走人 D 嘢係唔啱,係盜竊行為,好壞。可唔可以應承我下次提醒自己唔再咁樣做。

男:OK,Ms Yu!

M:好,有冇唔明白嘅地方?

男:有。其實乜係「盜竊」?

即係訓話完其實都未明白。

唔緊要,對住學生,老師絕對唔介意將同一樣嘢重複講四百次,直至佢明白、學識為止。

但係,最怕就係遇上反面教材。

小朋友黑白分明,冇灰色地帶。當佢地見到咁大個人可以咁自然上演一幕不問自取,真係好難唔將佢歸類為壞人。就算你之後搵人買起人地成間舖,嗰個行為錯咗就係錯咗。

當小朋友識得駁一句:「但係頭先嗰個叔叔就咁就攞支水冇俾錢喎。」

知唔知其實係浪費咗大家幾多心血?

順帶一提,呢啲大家以為一閃即過嘅濕碎時刻,先至係真正教育發生嘅時候。

原刊於作者博客作者 Facebook 專頁

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