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紅色陰影下的教育專業自主

2020/3/23 — 14:15

香港教育專業自主指數研究計劃 Facebook 圖片

香港教育專業自主指數研究計劃 Facebook 圖片

【文:盧日高 @ 香港教育專業自主指數研究計劃】

過去一年,教育專業自主承受的壓力越來越大。最顯眼的是,有些人嘗試將社會動蕩的原因歸究於教育界,指責教師煽動學生上街示威。為求合理化這些指控,他們會從教師社交媒體的言論搜集所謂「罪證」,繼而向教育局或學校投訴教師,令部分教師面對接受調查的壓力,甚至被處分,製造白色恐怖,令教師在個人社交平台不能暢所欲言。

同時,就連內地媒體都開始對香港教育界有意見,去年中央電視台新聞主播和《人民日報》的評論,都對香港一些教材作出批評。甚至,有建制派議員在立法會動議成立「幼稚園、中、小學教科書及教材編製相關事宜小組委員會」,審查教材內有沒有政治信息,這都對教育界形成壓力。

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我們無法否認,有時行外人的意見確實能夠促進教育發展。可是,如果這些意見的出發點是出於政治考慮,而漠視教育專業,旨在打擊教育界學術自由及在社會上的公信力,就會對教育界帶來深遠的破壞。

為了真實掌握社會各界、教育局、學校管理層和教師之間的互動如何影響前線教育工作者的行為,評估教育專業自主的現況,由今年一月開始,「香港教育專業自主指數研究計劃」啟動,我們期望透過搜集教育現場的個案和教師自評自主狀況的數據,深入評估紅色陰影之下,教育界的專業自主如何受到衝擊。計劃日程如下:

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  • 第一階段:邀請前線教師參與焦點小組,收集教師對教育專業的理解,以及當前教育專業自主所受的挑戰。
  • 第二階段:把焦點小組收集的內容整理成問卷,邀請來前線教師自評教育專業自主的現況。
  • 第三階段:回收問卷並進行分析,製作及公佈教育專業自主指數和研究成果,讓社會各界清楚教育專業自主的現況。
  • 研究計劃將長期運作,預計每年發佈三次,持續讓社會知道政治壓力對教育專業自主的影響。

面對政治壓力,教育界需要敢於將真相公諸於世。計劃啟動之後,我們成功邀請來自不同學校的教師分享他們的遭遇,有教師受到學校管理層壓力而被逼安排學生退出議題敏感的辯論比賽;有學校經過審查後,要求教師從學生手上回收筆記;有教師受求自我保護而增加了自我審查。這些故事讓我們知道媒體以外,紅色政治力量正在暗中發揮力量,令教師切身感受到專業自主正受到侵蝕。

教育的目的是培養有獨立思考的人,在紅色陰影下如果教育界無法保持專業自主,恐怕我們的下一代亦會失去自由和創新的能力。我們期望這個計劃能夠成為敲鐘者,讓有志守護教育專業自主的朋友可以得知警號,必要時聯合行動,發揮團結抵抗的力量。

本專欄將會繼續定期發稿,分享本計劃的內容及研究,亦會邀請與教育專業相關的人士分享以上題目,以讓大眾了解更多教育界的聲音。

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