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聖公會將成立教育部「協調」屬校 董事會或包括鄺保羅管浩鳴等三政協 教友憂管治統一化

2020/8/1 — 12:50

(圖左)大主教鄺保羅、(圖中)秘書長管浩鳴、(圖右)法律顧問鄭慕智
圖片來源:團結香港

(圖左)大主教鄺保羅、(圖中)秘書長管浩鳴、(圖右)法律顧問鄭慕智
圖片來源:團結香港

擁有過百間學校,包括拔萃、協恩、聖保羅男女中學等傳統名校的香港聖公會,學校管理或有新變動。將會退休的教省大主教鄺保羅表示,香港聖公會將成立「教育部」,協調現時分別管理中、小學及幼稚園的三個辦學團體,「作為對外溝通時的單一對口來表達意見。」他指成立教育部並非管理各間學校,只為支援及協調。不過,教育部日後有兩層管理架構,其中上層的董事會只由教會有職分的人士組成,包括大主教、秘書長以及法律顧問等。現時聖公會的大主教鄺保羅、秘書長管浩鳴、以及法律顧問鄭慕智,三人都具全國政協或地方政協身分。有資深教友表示,此舉削弱學校多元性,憂慮為方便灌輸愛國教育。

管浩鳴回應查詢時指自己並不負責相關事宜,會由聖公會內相關部門回覆,惟《立場新聞》等候五個工作天仍未見回覆。

綜合資料,香港聖公會現時有 32 間中學,60 間小學及30 間幼稚園,共超過 120 間學校。據香港聖公會官方刊物《教聲》報道,鄺保羅在本月 9 日出席「聖公宗(香港)小學監理委員會 2019 至 2020 年度周年餐會暨校長會」,席間有逾百名聖公會小學校長、校監、校董等人出席。報道指鄺保羅稱「為使聖公會在香港和澳門能夠積極承擔教育的使命」,香港聖公會將會成立「教育部」,目的共有 5 點,包括支援和協調香港聖公會的三個辦學團體,團體內的成員包括中學、小學及幼稚園共百多間學校,作為對外溝通時的單一對口來表達意見。他強調各校都已成立法團校董會,所以成立教育部並不是要管理各間學校。

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董事會成員多具政協身分

其次,教育部為辦學團體提供行政工作和文書工作協助;第三,為校董和教師等提供培訓及進修;第四,接受捐款作培訓及進修之用;第五,協助宣教,帶領學生認識耶穌基督。

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報道指教育部會分為兩層架構,包括「董事會」(Board of Directors),由教省有職分的人組成,例如大主教、秘書長、法律顧問等。另一層是「執行委員會」,包括了三個辦學團體主席、教省教育專責委員會主席等;「執行委員會」是要推動教會的教育政策。

聖公會早在 1961 年成立「聖公會小學監理委員會」(現稱為聖公宗(香港)小學監理委員會),接管由「英國海外傳道會」創立的學校。其後再分別成立「聖公宗(香港)中學委員會」及「聖公宗(香港)幼兒教育議會」,不過這三個委員會的主席,分別為聖公會西九龍教區主教陳謳明、香港大學教育學院教授梁貫成,以及聖保羅堂教友莫裕生,以及由教省總議會選出的「教育專責委員會」主席、耀中幼教學院校長袁海球,都只會擔任下層架構「執行委員會」的成員。值得一提是有聖公會辧學背景的多間傳統名校,如拔萃男書院、拔萃女書院、聖保羅男女中學、協恩中學等,這類學校的中學、附屬小學及幼稚園,都不在以上三個委員會之內。

有在聖公會學校出任校董的資深聖公會教友向《立場新聞》分析,小學監委會由於有較多資源,一向對各校有較強影響,而中學監委會及幼兒教育議會則為「無兵司令」,對各校影響及管理都比較鬆散。資深教友指聖公會在佔中後一直有成立教育部的構想,只是現時正式付諸實行;他認為在現時的社會環境下,教育部作為單一對口,難免影響學校的多元性,「聖公會教育的傳統是多元,加上校本管理,每間學校都有自己對不同事件的做法及立場。例如學生罷課如何處理、學生戴黃絲帶又如何......但日後教育部的 CEO 表達了立場,發言人說了聖公會的看法,那就很難不執行。」

或就罷課、學生掛黃絲帶等發指引

這位教友舉例,2014 年反佔中大聯盟設舉報熱線,把學生參加罷課的資料交給學校,拔萃男書院校長鄭基恩當時回應:「拔萃弟子的事,拔萃山上的事,是我們自己的事;周邊的人,謝謝關心,不用你們操心。」他指這正是校本多元管理的優點。另一位曾任聖公會學校校長的教友,亦表示在現時的社會環境下,去中央化非常重要,「太平盛世,統一資源梗係好事,減低無皇管情況,亦可享有好像同一間公司的優點;但現時如果統一化,好容被『一嘢抽起』。」二人不約而同表示,教育當局其實一直想和聖公會有統一的對口單位,「同你講灌輸愛國教育都容易啲嘛。」

《立場新聞》在 7 月 24 日向聖公會教省秘書長管浩鳴查詢,但管表示自己不是教育部的負責人員,因此不方便回覆有關問題。他請記者發電郵到教省辦事處跟進,《立場新聞》上月 25 日向教省辦事處查詢,惟截至今天《立場新聞》仍未收到回覆。

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