楊潤雄

行政長官卓越教學獎 17 年首次通識科無教師獲獎 教育局:未達卓越水平

行政長官卓越教學獎周一( 21 日)公布獲獎名單,獎項年度為正值反送中運動爆發的 2019/2020,但三個年度教學主題範疇中,唯獨通識科無教師獲獎,情況罕見,是自設立教學獎 17 年以來,首次有教學範疇沒有頒發獎項予教師。教育局回覆《立場》查詢時說,22 份屬通識科的提名中,參選教師所展示的整體表現未能達到或接近卓越教師水平,故不推薦獲獎。通識科教師、教協副會長田方澤則說,相信是教育局「唔想再表揚通識科的貢獻」。                  

正值爆發反送中運動的 2019/20 年度行政長官卓越教學獎,涵蓋三個教學主題範疇,包括中國語文教育學習領域、通識教育科及德育及公民教育。教育局本周一公布得獎名單,該年度一共收到 121 份提名,當中有 3 份提名,共 11 位教師獲頒「卓越教學獎」;另外3份提名,共11位教師則獲頒「嘉許狀」。

17 年來首次有年度教學範疇無教師獲獎

但根據官方網頁顯示,三個年度教學範疇中,唯獨通識科無教師得獎,情況十分罕見。翻查歷年得獎紀錄,自設立獎項 17 年以來,每年所涵蓋的教學範疇,不論是「卓越教學獎」或「嘉許獎」均有教師獲獎。而對上一次設有通識科獎項已是 2013/14 年。

行政長官卓越教學獎自 2003 年開始設立,以表揚教學卓越的教師;每年設有兩至三個教學主題範疇,任教該範疇的教師可自行提名,或獲校長等提名參與競逐,並須得到兩至三名教育界人士和議。

獎項數量不設上限,分為「卓越教學獎」及「嘉許獎」。候選教師須在四個評審範圍,即專業能力、培育學生、專業精神和對社區的承擔,以及學校發展皆表現卓越,才獲頒「卓越教學獎」;若表現相當接近四個評審範圍,則可獲「嘉許獎」。

田方澤:教育局認為「無謂表揚」通識科

通識科教師、教協副會長田方澤向《立場》表示,年度教學範疇沒布教師獲獎「十分少見」,相信是教育局認為「無謂表揚」通識科;亦認為此舉與通識科「殺科」有關,「政府唔想再表揚通識科的貢獻,去證明新科(公社科)的好」。

教育局:參選教師未能達到卓越水平

教育局回覆《立場》查詢時則說,2019/20 年度行政長官卓越教學獎共接獲 121 份提名,其中 22 份屬「通識教育科」:評審團根據「評審準則」和「教學實踐卓越表現指標」,認為參選教師所展示的整體表現,未能達到或接近卓越教師水平,因此不推薦獲獎。

教育局強調,行政長官卓越教學獎一向不設固定名額,多年來各主題的得獎老師數目不一,有多有少,主要是取決於參選教師的表現。因此,若某一個主題的所有參選教師的表現均未達卓越水平,自然會出現「從缺」。

 

 

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