【閹割通識】教局諮詢不設反對選項 教協:假諮詢無誠意 質疑政治干預課程

教育局早前致函中學,為高中四個核心科目的課程改動進行諮詢。其中通識科的六大單元擬改為三大主題,大部分涉及學習中國國情。教協今(4 日)召開記者會,批評局方諮詢只以學校為單位,而諮詢問卷的前設是同意修訂方向,沒提供反對選項,形容是「毫無誠意的『假諮詢』」。教協又認為,新課程聚焦於國家的正面發展、香港一國兩制下的角色,令人難免質疑是政治干預課程。

教協副會長田方澤表示,教育局向中學發出的諮詢問卷中,未有讓學校對課程改動提出異議。他舉例稱,對於通識科的成績評分擬改為「達標/不達標」兩級為例,教育局只讓學校回答改動是否有助學生減壓。但他認為,科目的評估架構並不能只以學生壓力為考量;他形容,這問卷不僅有誤導之嫌,更由於沒提供反對選項,難以如實反映學校意見。

他續說,當局以學校為單位進行問卷調查,並不能反映前線教師意見。至於局方將為老師舉辦的兩場課程簡介會,每場參與人數將達至 800 人,令教師發言機會少之又少,認為當局「根本無意諮詢」。

教協:新課程偏重國家正面資訊 高階思維要求下降

教協理事、中學通識教師張鋭輝則表示,新通識課程偏重國家正面資訊,不談問題及挑戰,並刪除有關香港生活質素、個人在社群的角色、香港居民身分認同的部分;有關國際合作、紛爭和危機的部分亦遭刪去,令課堂上討論爭議的機會大減。他認為這令學生難以全面認識社會,並偏頗地限制他們的學習範圍,令通識科訓練學生獨立思考、批判思維的原意盡失。

他續說,新的評核模式將著重以短題目及多項選擇題考核,而非資料回應題及延伸回應題。他認為多項選擇題沒空間讓學生表明看法,變相要求學生背誦官方的標準答案,對高階思維的要求下降。

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