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中學生對現今教育的想法

2020/6/14 — 13:55

資料圖片,來源:政府新聞處

資料圖片,來源:政府新聞處

【文:kakahihi】

最近看到了一名17歲少年因學業問題自殺的新聞,這無疑是一個糟糕的消息,學習本應是一件美好的事,人們享受著知識為自己帶來的愉悅,一切聽下去是多麼的美好,但可惜理想很豐滿現實很骨感,近年有許多中學生,甚至小學生因學業問題自殺。為什麼會發生這些不幸的事?我認為答案非常明顯,答案就在現今病態的教育制度上。

在資本主義世界的環境下,教育制度被扭曲成應試教育,學生被訓練成人肉百科全書,要在各種考試上過五關斬六將,和其他學校的學生拼個你死我活,越高的分數意味著有更加多的選擇,有著更加好的前途,各式各樣嚴格要求對一個十多歲的年青人太苛求了,這風氣自然會使到家長老師不停地催促學生學習,我認為這絕對會抹殺學生自主學習的動機,使學生變成一個失去靈魂的讀書機器,這是一件多可悲的事?

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現今的教育太著重理論知識,人們把自己珍貴的青春用來學習自己不感興趣且沒有任何實質用途的科目上,最後用一張又一張的文憑結束自己的青春。(這裏並不是指知識沒有用,只是針對普通人的處境)。在《烏合之眾》書上有一句話,由當時十九世紀法國公共教育部長朱勒西蒙提出:學習課程,把一種語法或一篇重點銘記於心,重覆得好,模仿也出色。這實在是一種十分可笑的教育方式,它的每項工作都是一種信仰行為,即默認教師無可能犯錯誤。這種教育的唯一結果,就是貶低自我,讓我們別無能。這句話是100多年前提出,但應用到今日的香港教育也毫無違和感。試想一下,100多年來教育制度還是沒有任何改變,毫無疑問這會使到學生變成落後,呆板的人。儘管現時學校強調獨立思考,批判能力,但實話實說,這一切難道不是只是為了在公開試上取得更加好的分數,到底對學生有多大的用處?我相信老師和學生也明白求學不是求分數的道理,但這吃人的社會卻和這道理背道而馳,強迫著老師,學生還有家長接受著填鴨式教育帶來的惡果。

大學畢業後,一批又一批的年青人變成了資本家的羔羊,每日朝九晚五,日復一日地工作,為了那微薄的薪金,多少人犧牲自己的青春和自尊。年輕人在職場上被資本家壓榨。OT OT再OT,但這班年輕人沒有辦法去抗議,這情況只會不停的重複......

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香港教育制度,甚至全世界的教育制度給予學生假希望,特別是貧苦學生,應試教育令他們以為可以靠著學習來改變自己的命運,雖然有少部分的困苦學生透過考高分入讀名牌大學來改變自己的人生,甚至有些人成為了資本家,一人之上萬人之下,但這些人實在是少之又少,大多數人在現今的應試教育下還是成為了社會的寄生蟲,不停地被這世界無情的毒打。底層人民被階級固化限制,他們一出生便輸給家庭有條件,有背景的人,無論從學習資源人脈等等都落後一大截。以香港中學為例子,banding的劃分令到家長選擇高banding的學校,而高banding的學校也自然擁有著較好的資源和學生,傳統名校會收錄較高水準的小學生,而較高水準的小學則會收錄高水準的幼稚園學生,一層接一層,學生還是需要貴族幼稚園讀書,一間貴族幼稚園每年收取數十萬學費放在現在也不算出奇,那普通人又怎樣可以通過學習向上流動呢?弱者愈弱,強者愈強,這豈不是教育界的貧富懸殊?因此從走進這個世界開始起,普通人只會經常遇到一系列痛苦的挫折。

所謂少年強則國強,現今的學習應該要改革成有實際用途,使到社會進步的教育。教育能夠使到一個國家的年青人了解到這個世界會變成怎麼的樣子,而不單單只是一個不問世事,沒有生活常識的高分低能。我認為教育問題也是造成香港深層次矛盾嘅其中一個原因,長期不公的教育制度會使到大多數低層的人積聚不滿,年復一年,總會有一日會演變成更加大的問題,別忘記香港還是窮人比富人多。

「現今的教育既不會使人變得更道德,也不會使他更幸福;它既不能改變他的本能,也不能改變他天生的熱情,而且有時只要進行不良引導,害處開始遠大於好處。」( 《烏合之眾》,勒龐著。)

 

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