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停課期嘗新 — 純粹讓學生自由分享

2020/3/18 — 12:35

【文:易眠】

從開始便認為,這不該是「發展電子教學」的契機,而應是「反思教育本質」、「引導個人思考嘗新」、「加強師生彼此了解」的契機。特殊環境下,可多做點平時沒時間沒空間去做的事吧。本應在二月便開始實行的想法,因著預備按既定時間表運作的「日常」網上課堂,拖延至三月初。

Zoom是工具,並非目的。

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設想著,班主任可在這段停課期,乘著等殊的語境,更了解學生;學生也可更自由地想像、創作、分享、聆聽、回饋。畢竟,香港平常的教育太傾重授業了,傳道解惑的時間空間往往遭壓縮得支雜破碎。在這時期,放低一下「平常」可以嗎?

與同學約好了時間,點明是輕鬆隨心的,這喚作分享會,而非課堂 — 他們、以及我自己,均須分享些東西。亦強調,這裡不設任何主題,只希望同學自行分享任何他想說的、感興趣的、別人不會知道的。最大的要求,就是聆聽者必須在聊天室即時回應發問,再讓分享者回饋。

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舉行了兩次,已有七位同學分享過:

1.她介紹了一本有關文藝復興的書;她是個認真積極的學生,修讀經濟與BAFS,驟眼就是個典型的勤奮學生,以學業與前途為重吧,成績也確是名列前茅;原來對藝術歷史也有興趣,也是暫時唯一願意出鏡,興奮地翻揭著書本的。

2.他述說了長期留家的困惱,直言校園生活原來真的很好;他是體育健將,寫作時的情感表達總較平板,面對全班時亦不多言;原來也能「當眾」深刻地描述自己的內心,他最後的祝願,實在誠懇真摯。

3.他介紹了《Rick and Morty》,一套幾近瘋狂失控而又會探討宗教哲理等話題的美國動畫;他一貫規行矩步,友善近人;原來也好這類如他所言的「重口味」表達手法與題材呢。

4.他預備了圖片,介紹一套有關超能力的美國網絡劇集 — 《The Umbrella Academy》;他有點懶散,會做家課但間或隨便了事;難得這次不只聲音導航而是有所預備,挖目相看。

5.她介紹了奇幻小說《夜之賢者》;她認真努力,但屬於表達意見時兩句即止的一類吧;難得不間斷地說了三分鐘,興趣使然很重要。

6,7.他倆竟事先談好了合作:一個介紹華晨宇的《好想愛這個世界啊》 — 一首有關自閉症的歌曲,帶出他倆打機時認識了自閉症網友的經歷,另一個便仔細描述當中的感受與反思;一個醒目有餘但玩世不恭,一個模範學生克盡己任;兩人竟一起經歷了如此特別的事,分享亦可以這麼深刻細膩。不過那玩世不恭的傢伙,途中也忍不住作了點小怪吧。

真好,好在認識到他們多一點。聆聽者的回應提問雖不盡精準,但鼓勵(逼迫)下還好吧,進步空間還是大的。

我也要分享,分享了四個話題:

1.配了相片的絕詩,自己拍自己寫,有關停課工作的。總覺得教語文的,可多點分享自己的創作,這更能引起興趣吧;他們其實也早習慣(被迫)看我的創作。

2.配了圖畫的絕詩,自己畫自己寫,有關「業」的思考。他們讀過《敬業與樂業》,但「業」的內涵遠遠更深。他們能以我說的扣連醫護罷工嗎?不直言,放任隨心。呀,敢放自己的畫出來,佩服自己的厚面皮。

3.HBO的短篇劇《切爾諾貝爾》。沉重的歷史,很容易便能連繫當下吧。也有同學提出質疑,質疑很好,但質疑後不能沒有東西。這能成為一個獨立的話題,下次談?

4.漫畫《四葉妹妹》。一套描寫小女孩與爸爸及朋友鄰居的生活漫畫,輕鬆小品,看著總會不期然笑出來,就是所謂治癒系吧。在這充滿無力感的時代,笑笑不錯。

我的生活,就是在工作之餘,看看漫畫、看看短劇、寫寫字吧。還有甚麼可作話題呢?足球吧、打機吧,下次分享這些也好。

這樣的分享會,不會有甚麼數據化的成果,但我認為,在這特殊的環境下,更應花時間嘗試這些學業以外的新鮮事。「嘗新」,是去年碩士論文的結論,也是破除死板教育環境的答案吧。

呀,更是破除香港死局的方法呢。

(作者自我簡介︰中學教師。)

 

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