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「創業學」為何愈來愈重要?

【文:黃岳永 @ Futura Educators】

每隔不久,就有學生或家長問我:

Q:若自己或小朋友不一定計劃創業,那創業教育與我何干?

這十多年間,我曾指導初創公司 CEO,亦在大學任教,並讓學校透過 DreamStarter 教授創業學予中小學生。創業學並不僅代表初創,指向的是創業需要學會的技巧(skills)及知識(knowledge),例如如何介紹自己的提案(pitching)、資金運用、數碼營銷及供應鏈等。

現代教育家均認同箇中關鍵是要有創業家的心態,包括解難技巧、學會學習、成長心態;勇於冒險,離開舒適區;樂於嘗試且懂得抓緊機會;然後也會學會面對失敗,有韌性和毅力。

Q:有說只有一成的創業家會成功,即是失敗率達九成,那還有學習的必要嗎?

不會從失敗中學習,才是真正的失敗。只有一成的創業公司能在矽谷倖存,而當中只有 1% 能大成功。但大部分人都能從過程中學習,整體發展的工業發展將會更發達,科技得到不斷測試及合適部署,即迎來創新,並開發了更廣大的市場。嘗試、改變和適應,就是設計原型(prototyping),也就是生存和成功的關鍵。

創業其實不必是初創公司,也不一定與開創超新科技有關。開創新服務、如用 Zoom 技術的音樂課程給「在家學習」的學生、善用網絡 search 低買高賣的交易並運用SaaS 配合新物流模式等各類型的業務。

創業項目可以是任何事物,可以是新開始的商業項目,可以是簡單的社會創新服務,甚至可以是大型/成熟公司中的新項目。

善用新技術或新模型的改變,是創造價值的好機會。舊市場已充斥着老玩家,後起之秀是難以找立足之地。而且很多較成熟的行業通常與資本或土地價格有關,這迫使新來者一入場已處於之本貧乏的劣勢。較新的市場模式,尤其是通過配合新技術的部署及使用(application),能以更相宜的方式打入客戶市場。例如在 Zoom 網上教音樂或補習也是很好的創業活動。學會為他人(即客戶)服務,並運用自己的技能和知識提供產品和價值。透過低買高賣套利,這是通過對數據和資源進行良好管理來實現價值的方式,是透過交易來提高業務和創業家技能的最簡捷方法。僅從淘寶購買商品來加價轉售並無可持續性,難以長遠發展。

至於何時學習創業最好,以 DreamStarter 的學生為例,小至小一已開始便能藉着學習創業教育,擴闊眼界。愈年輕本擁有更大的創作空間,敢於嘗試。他們面對失敗,便站起來重試。越年輕開始學習,思維越見開闊,而且更富創造力。

反觀中學開始參與的學生,普遍恐懼失敗,因為制度向來灌輸他們成功像是單軌鐵路。如何學會應付考試、功課,學會如何考試高分。所教所學極為有限,在公開考試的壓力下,視野狹窄,以致不敢嘗試。

但因為人成長了,閱讀、學習、記憶、整合能力也高了,在 Futura OSSD 中學課程中,便提供「設計我路」“Designing my life” 課程,讓學生尋找方向、善用時間、探索人生意義、學會學習、學會解難。

至於Z世代大學生,我任教的科大 HKUST 課程中便設計了,自我尋找及設計最適合自己的學習目標,在實體及網上學習很多很多的技術和技能。在群體體驗學習或競賽中,他們更可同時領略競爭及合作的竅門。能夠更好地運用資源、能力、技術、資金、及時間。透過為解決現實真問題,尋找真客戶的挑戰及學習售後服務來承擔責任。希望找到個人的價值,及可以為社會服務的崗位。

Q:創業都有得學?

學習創業的關鍵是實踐和體驗,透過傳統課堂來教授或學習創業精神並不容易。通過實踐,我們會知道創業道上真正需要學習的技能;通過解決問題,我們會掌握有別於傳統課程(如數學、英語等)的概念和技能。體驗過後的反思非常重要,遇上難題甚或經歷失敗後,如何改進,下次將會做得更好。

Q:Slash = 創業?

疫情之下,有不少人轉而「炒散」。如果炒散的工作沒有建立任何價值,那只算得上是短期的維生方法。

炒散與斜槓工作(Slash)不同,「Slash」一詞來自世界上最大的簡歷庫 Linked-In,越來越着重以個人成就的項目來衡量工作能力,而非在某間公司工作了多久。斜槓工作是為探索更廣闊的將來所作的準備,在個人興趣、時間、投資和資源各方面取得平衡,學會橫向及多角度發展,將有更大機會獲得成功。

同時投資多個相關工作項目的時候,慢慢建立起網絡效應,並朝著特定的方向發展。世界不斷變化,沒有任何傳統產業能長久安穩。斜槓工作能創造新的生活、成長和學習方式。擁有創業家心態,將令新一代更輕鬆地應對變化。

面臨着無數未知和不確定的未來世界,堅持舊有的道路已不代表可以過穩定的生活。應對創新,抓住機遇,應對各種變化,利用這些關鍵應對不斷改變的環境,不僅僅用以取得工作上成功,更是要能夠生存,因為這就是 21 世紀重要的生活技能。

 

作者簡介:香港科技大學副教授兼高級顧問(創業)

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