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在這瘋狂的世界中,如何培養孩子的道德觀發展

2020/9/5 — 17:23

資料圖片,來源:Tirachardz @ Freepik

資料圖片,來源:Tirachardz @ Freepik

【文:Ms W】

過去一年多,我們目睹著港共政府的極權統治,近月情況更是急速惡化,可預見的是學生將來不只要唱、更要熱愛國歌,不只認識、更要認同國安法,思考和言論空間蕩然無存。到底我們的下一代會變成怎樣?身處這個黑白混淆的時代,我們可以如何教育孩子區分是非黑白、明辨善惡?

美國 Marquette University 的兩位教授就住「父母可以如何培養孩子的道德觀發展」,包括:同理心(empathy)、良知(conscience)、無私(altruism)及道德推理(moral reasoning),分享了一些策略(Berkowitz & Grych, 1998): 

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第一,引導理解(induction),父母應多解釋自己的行為和選擇,讓孩子了解背後的原因,因為孩子們不只要知道甚麼是「正確」,他們還要知道你為甚麼這樣做和背後的價值觀。這能夠刺激孩子作多角度思考,思考自身行為對他人和自己的影響,例如:你動手打人,對方會覺得怎樣?對方會怎樣做?他會喜歡你打他嗎?另外,父母也能和孩子討論在同樣情況下的其他解決方法,例:另一方法是甚麼?實際上可以執行嗎?為甚麼這個方法比較好?

第二,恩威並施型的管教方式 (authoritative parenting)

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  • 第一個元素是積極回應(responsiveness),父母應多回應孩子的情感和需要,令他們感到自己是受到接納和被愛的,讓他們在一個溫暖的環境中成長,從而明白到自己的某些行為是不對的,因為它破壞了互助互愛的關係。當父母重視傾聽和交流時,這能鼓勵他們表達自己的觀點。這在討論孩子一些錯誤行為時尤其重要,父母應表現出興趣和同理心,不要一味地說「聽我講,你應該......」,強硬地要求他們接受你認為正確的觀念,若父母不了解孩子的想法,又怎能希望孩子會明白父母的想法呢?
  • 第二個元素:有要求(demandingness)。這是指為孩子設立有挑戰性但可行的目標,若要求太低,孩子對自己也會沒要求;但若要求太高,孩子會容易動怒和感到挫敗感。重要的是,在孩子實踐目標時適時提供協助,並監察著孩子的進度和表現,在成長的過程中和孩子同行。

第三,以身作則 (modelling),正所謂「言傳不如身教」,從來用行動來示範是一個很好的教育方式,因為孩子會在日常生活中透過觀察與模仿不自覺地學習了父母待人處事的方式。這裏說的不只是父母怎樣對待孩子,還包括了父母在孩子面前怎樣對待家人、朋友和陌生人。

第四,民主家庭 (democratic family),多給予孩子表達看法的空間,和他們一起做決定和解決問題 (例:小至今晚吃甚麼,大至買不買新家具),令他們知道自己有權利和自由表達意見。共同決策的過程中,孩子能理解到做決定時不能只想到自己的利益,還要考慮到他人的需要和喜好及其他客觀因素。

 

Reference
Berkowitz, M. W., & Grych, J. H. (1998). Fostering goodness: Teaching parents to facilitate children's moral development.Journal of Moral Education, 27(3), 371-391.

作者自我簡介:Ms W,專業是言語治療和聽力學,興趣是心理學,喜歡以有趣易明的方式分享學術研究。作者 Facebook / 網站

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