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寫在通識變天時

2021/1/22 — 22:45

中學校舍(資料圖片)

中學校舍(資料圖片)

【文:羅偉立老師】

隨著教育局局長楊潤雄公布通識科將會迎來前所未有的大改革,通識教育科的歷史使命如無意外即將進入尾聲,作為通識科教師,實在有必要下筆紀錄當下的想法。

通識科面對的爭議從來也不少,今日談及的改變對於業界而言,也早已不是新鮮事,所以當有同事、學生、舊生問到將來怎麼辦,我也只能苦笑地說「既來之,則安之」、「見步行步」等,但心裡卻是淌淚。

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當必修必考被削減至合格不合格,
當專題探究活動被徹底取消,
當課時大幅被刪減一半,
當教科書必須送審,
當科名也更改…

通識科不是壽終正寢,也是名存實亡。

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當天政府推行教育改革,雖然外界對通識科議論紛紛,但無疑通識科的設立是整個改革的其中一個亮點。學界期望通識科主題式探究的教學方式能讓學生更貼近生活,擺脫以往背誦知識的填鴨式教育的刻板印象。通識科無疑有很多不足︰過度操練、作答公式化、內容不夠扎實、教師質素存在差異……但是否因為這些不足,就需要扼殺上述通識科的價值呢?當天建立通識科的初心,今天已不合時嗎?

通識科的核心價值,由成科之初的批判性思考被指過於偏激,結果被局方修定為明辨性思考,考評也由當初的申述立場演變為正反立論,當初提倡的多元包容普世價值觀教育亦漸漸變成一些價值觀原來比其他價值觀更重要。時至今日,全香港也不知道通識科會被更改成為甚麼,更莫論考評如何過渡和執行。

十年的通識教育路原來已經人面全非。

最令人痛心的,莫過於彷彿被徹底否定一直以來的付出和努力,從教學法、公開課、研討會、交換教學資源等,通識科在不少教學範疇也是敢於創新的先驅,即使一直以來面對各界的窮追猛打,通識科老師也是燃燒著自己的青春去應對,同時默默承受、深耕細作,希望在校內校外用行動證明通識科的存在價值。

有幸於教學歷程中認識了不少教育界戰友,使我能夠不忘初心,砥礪前行,也讓我出現在不少年青人的成長階段中,甚至成為了朋友。這些都是作為通識科老師帶給我的珍貴回憶,也是政府怎樣改革通識科後也不能帶走的。

通識科戰友們,記緊保留有用之軀,珍重。

HK Educators’ Club 製圖

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