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從可持續發展教育角度:看疫症帶給人類與大自然關係的反思

2020/9/9 — 15:52

清水灣郊野公園(立場新聞圖片)

清水灣郊野公園(立場新聞圖片)

【文:林嘉琪】

最近大半年,地球村大部分村民的日常生活都經歷不同程度的改變。以香港學界為例,教師學生每日上班上學變成在家工作線上學習,週末或假日去商場購物戶外散心外地旅行突然變得遙不可及。購置口罩、消毒清潔用品,在家煮食或訂購外賣反而變成生活日常。一年前的今天,怎也想像不到這樣的「新常態」會出現吧?

當大家忙著適應、調節生活節奏的同時,早陣子可能也留意到一些關於大自然的報道 — 大意是因為封城、限聚等措施,令世界各地的工廠停擺,汽車流量大降;原本被受污染的河水及空氣質素回復清澈及清新。驟眼看到這些報道,即時反應可能類似:「人類活動真是污染的源頭⋯⋯」。輕輕概嘆後,大家不妨考慮花點時間心神,思考一下我們與大自然的「新常態」關係,甚至將這題材帶入課堂與學生探討,既切合最貼身的生活事件,也涵括可持續發展、價值觀教育以至世界公民等元素。

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以下嘗試選取不同角度的切入點,與教育同工分享近期的一些教學靈感。

大自然的價值衡量

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中小學課程涉及大自然的元素,大多與生物、科學、環境問題、善用地球資源或綠色生活等範疇有關,較少提及大自然對人類基本生存要素,如健康、財產、糧食、安全等無可估量的重要性。

現代社會慣常以金錢衡量事物的價值,但大自然為我們提供的生態系統服務ecosystem services),由供應食物、淡水、藥物、原材料如棉花木材,到提供氧氣,淨化水質,以至運動休閑生態旅遊的康樂空間,或藝術創作帶來的美學靈感等等,又是否僅僅能以金錢作為價值的度量衡?

或許讓學生透過資料搜集,深入了解及探討以上元素,能擴闊他們對事物價值衡量的標準及思考空間,進一步從不同角度反思人與自然的相互關係。

生態系統服務:大自然對人類的重要性。

野生動物貿易及傳染病風險

疫症的出現,正好讓學生反思人與環境在另一面向的關聯。縱然疫症成因暫時仍眾說紛紜,但毋庸置疑的是,我們再不能忽視自然環境與人類健康的連結。

舉例,「野生動物貿易」可作為專題研習的議題,讓學生應用「可持續發展」概念中環境、社會、經濟及政治的方向進行探索,從不同持份者的角度,了解世界各地盜獵野生動物及非法野生動物買賣的情況,受影響的物種,貿易為當地居民帶來的收入及工作機會,以至國際條例及不同國家法例的訂立及執行。更進一步,可推進至討論食用野生動物及其貿易所帶來的傳染病風險。

大自然與身心健康Well-being

近年愈來愈多研究發現,接觸大自然有助提升身心健康、紓緩壓力。實際要怎樣做?只需每星期抽兩小時到戶外的綠色空間與大自然接觸,已有效使人感覺更健康及提升幸福感。提到戶外環境,有些朋友可能即時會想到郊野公園、沙灘等地方,除了這些天然生境外,位處居所附近、不需花太多交通時間前往的市區公園或校園內的園圃,也算是綠色空間。至於活動形式也沒有特定要求,可選擇自己喜歡的活動,無論是運動、遠足或散步,還是靜態活動如野餐、看書、寫生以至躺下休息,各適其適,只要置身於自然環境內便可。

當然明白在疫症期間,前往綠色空間也要考慮安全問題,當時機適合,大家不妨親身體驗,甚或鼓勵學生增加與大自然接觸的機會。尤其處於此時此刻的香港,大家可能都需要一些喘息空間或療癒。

作者製圖

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References:

WWF生物多樣性教材套 (小學)

Ecopsychology: How Immersion in Nature Benefits Your Health

WWF and the Mental Health Foundation publish mental health support guide

WWF report: COVID-19: : urgent call to protect people and nature

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