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復課 Get Set Go! — 教師錦囊

2020/5/29 — 8:25

【文:馮詠怡老師】

復課在即,教師除了忙著在家授課,備課和跟進學生習學進度外,同時亦忙於修訂復課課程和教材,有需要時撰卷,然後就忙著一個接一個的工作會議……雖然工作不斷,但有沒有問過自己,做好復課的準備沒有?筆者就早前回校公開試監考一事,提前一星期已出現「開學症候群」,睡不好,十分緊張,擔心出現什麼差池……已經不是第一年監考,但仍憂心不已。正如,我們不是第一次放假後返回課堂,有什麼需要擔憂?

一、請人性化看待自己和學生

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別忘記,這次史無前例四個月長假,並非喜氣洋洋,大家可以盡情外遊、吃喝玩樂,卻每天留意香港及全球疫症情況,要恪守限聚令、居家生活,在家與家人長時間共同生活。家居空間充裕,有私人空間的話,尚可避免共用空間而發生衝突,若居於斗室,兩至三人同時要上網課或用電腦,寬頻比平日慢、家人一句問候:「你吃飯沒有?怎麼還不起床?」都增添尷尬及厭煩。還有,在家習慣了四個月隨心所欲的生活,表面上自由多了,作息時間大亂,實際卻鬱鬱寡歡,若不提前一兩星期調整,恐怕糟塌了復課的三個多星期的學習時間。

我們與學生別無兩樣,同樣需要調整生活節奏,調整心情,勿將煩躁、焦慮不安、在家的埋怨帶進課室。隨時準備承受學生在家生活期間的負能量及種種情緒,甚至放縱後難以遵守規矩的後果。如不善待教師自己,梳理藏在內心的各種情緒感覺,可預見火星撞地球,兩敗俱傷的畫面。先聆聽和了解班上各學生停課期間的情況,發揮同理心,讓學生知道有人明白他的處境,卸下裝甲或走出迷惘,回到有規律及平和的狀態。

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二、抓住學習感恩與同舟共濟

香港走過這段比 SARS 嚴峻的時間,可引導學生看新聞:理解不同持份者的角度和關注點、回應疫症的不同方法、世界各地面對疫症的做法和態度的轉變等,引導學生明白個人抗疫時所盡的責任,公眾的自發的互助、與抗疫團隊合作、盡社會責任、各司其職,令香港社會互相扶持共渡時艱的難能可貴,也反映全球各國唇齒相依和不能獨善其身的緊密關係。

三、中三、中五班,緊張但勿自亂陣腳

中三選科、中五追各科進度……學生與老師一樣心急如焚,但欲促不達;中三級課程相應的進行調整,並需要加強升學及就業輔導,安家長和學生的心;中五畢竟知道文憑試的重要,相對較懂得為自己著想,較著緊的學生也跟貼網上授課的進度,甚至課餘補習等,況且,疫情的影響未會在短時間消退,外遊機會減少,總安排到補課的時間。最重要是,先處理不同科目的校本評核習作,復課時釐清停課期間網課未消化到的地方。再開始新課題,勿壓苗助長囫圇吞棗。

四、做好家長溝通,避免誤會

很大機會由班主任充當橋樑角色,家長各有特色,可以放任自由,也可以事事過問,提議甚多。因此,盡早通知家長上課、評核、期考等安排,讓家長放心,特別是公平原則處事,同時照顧需要具特別學習需要同學的支援,勿掛萬漏一功虧一簣。

五、調整心態,預留緩衝時間及 Plan B, C, D

最後,相信大家經歷過 2019–2020 學年,深切明白什麼叫「人算不如天算」,學校的固定時間表、不能缺少的測考,原來都有修改和讓步的空間。正好給前線的教師敲響警號,只要一日需要我們,無論身在何處,都需要授業解惑!換言之,工作不受場景和時間束縛!你做好教案教材的電子備份沒有?停課期間,你汲取多少電子學習的經驗和教訓?活在「沒有最好,只有更好」的氛圍下,提醒自己主動尋找解決方法、無師自通、與同行分享資源、他山之石,可以攻玉,惟有從反思中成長,路才容易走下去。預留緩衝時間,及預備多一兩個後備方案,會令自己面對不穩定環境有更大彈性!

走在教育路上,大家並不孤單!共勉!

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