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教育,有「了解」的責任

2017/9/11 — 19:02

作為教育工作者,或是作為父母,你會否有時候感到難以掌握,到底何時應該保持高EQ、何時需要做惡人,何時要循循善誘得連自己也驚訝「咁好脾氣」、何時要板著臉加上目露兇光?

有一次,我失去了耐性,除了感到很煩厭之外,也真想向小孩子怒目而視。不過,我不是她的老師,也不是她的父母,所以還是置身事外比較好。

那是我的親戚,只是一名幼童,她午睡過後心情不佳,又哭又扭抱,這情況一直持續,還要不許抱她的人到處走,就抱著她坐在沙發上好了。她甚麼也不說,就是飲泣和要被抱住,我看在眼裡,煩在心裡。

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經驗老到的我媽,雖然也不知道原因,但卻看出孩子的需要。她看到孩子抽一抽短褲子,於是帶孩子去如廁。如廁過後,孩子奇蹟般地回復正常,可以落地跑跑跳跳,可以對著你笑,又和你談話。原來,她的「扭計」是因為她「好急」,她感到不適所以心情不佳。孩子不懂告訴你她真實的情況,但如果你愛她,你會盡力去了解她,給她最適切的幫助。(抱歉我未夠愛她,只感到煩厭,真對不起)

我的一位揚琴學生,一直在彈錯。有兩個音,她每一次都彈錯位置,那是低音的m和s,位置錯了,我請她找出正確的來,可以由d往下數。我們用的是簡譜,也就是 1 2 3 4 5 6 7,而不是d r m f s l t。不知道你看不看得懂,但總之,她知道d在哪,一直往下數就可以找到了。她是一直往下彈,但她的情況就好像你坐地鐵,由中環上車,目的地明明是旺角,但她去到荔枝角也不下車。

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怎麼了?到旺角便停吧!但她沒有停。她已彈到她要找的低音m,但她沒有停下來,繼續往下彈。你知道嗎?我看著她去到旺角都不下車,好像一心要往荃灣似的,我的頭上真是滿了問號。於是,我請她邊彈邊唱,然後我才發現,原來她連唱都不懂(因為她實在很年幼)。就好像,她懂得唸a b c d e f g,但要她倒轉過來唸,她就不懂。那怪不得她找不到她要找的了!也許她一直往下彈時,並不知道自己在彈甚麼。於是,我換一個方法再教她,她就學會了。

從事教育的我們,有責任了解學生的情況,即使他們有時候不懂得告訴你,又或是不敢告訴你。他們犯錯也好,他們好像討人厭也好,他們一錯再錯也好,承擔了責任去教育學生的各位師長,在我們想要責備、想要發脾氣、想要義正嚴的時候,有沒有先認認真真、仔仔細細地,去了解我們的學生?真正找出他們的問題所在?

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