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疫情停課期間 「專注不足/過度活躍症協會」給學校的五點建議

2020/3/7 — 18:27

武漢肺炎疫情肆虐,學校停課、社福服務暫停或提供有限度服務,導致不少照顧者需獨力照顧有特殊需要家庭成員,面臨沉重身心壓力。今早(7 日)有照顧者聯同立法會議員張超雄見記者,指有調查結果反映,超過 9 成受訪者對在疫情期間照顧家人感到無助,不少人更出現情緒失控、容易動怒,甚至抑鬱等徵狀。

會上亦有家長表示,近日因學校停課、公共場所如圖書館等關閉,患專注不足及過度活躍(AD/HD)的小朋友因長期困在家中,精力無處發洩,導致情緒受影響。就此,「專注不足/過度活躍症協會」向學校提出幾點建議。

專注不足過度活躍症(香港)協會有以下建議:

1. 教育局向學校發出「停課不停學」的指引, 應同時要求學校在如何實行方面提出清晰指引, 以便家長配合網上教學,例如提供網上學習時間表,以及如何對學生學習進度作持續評估等資訊, 當中亦需繼續照顧學習差異及繼續對 SEN 學生安排功課及測驗調適。

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2. 由於網絡時有不穩定的情況,家中亦可能多於一名學童需要電腦學習,建議學校錄影教學內容並上載,以便家長可以與學童重溫。

3. 由於現時課後支援及補習社服務均暫停, 而家長亦未必有時間和能力指導學童,建議學校爲學生提供功課諮詢及輔導服務, 協助學童完成課業。例如透過電話、WhatsApp 或視像平台,處理學生在功課上遇到的困難,特別 ADHD 學生未必可以自己理解課程內容,網上上課亦較難專心,學校宜主動關心 SEN 學生在學習上是否遇到困難,並協助解決 。

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4. 現時學校為 SEN 學童提供之特殊學習訓練和治療課程已停止,例如言語治療、情緒及行為訓練等, 以致學童未能跟上進度,甚至有倒退現象。故建議學校在未復課期間安排一對一或一對二的治療和訓練課程, 又或者爲學童安排網上訓練課程,以補不足,假若真的未能安排,建議在復課後或暑假期間安排完成。

5. 學生長期在家,缺乏社交活動,建議學校可提供師生或同學傾談的時間,給予情緒支援,從而建立正向心理。

 

(標題為編輯所擬)

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