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【課程檢討】專責小組倡高中通識維持必修必考 建議通識教科書送審 專題探究改選修

2020/9/22 — 16:24

教育局 2017 年底成立學校課程檢討專責小組,事隔近三年,今日(22 日)向教育局提交最終報告。專責小組建議,通識維持高中四大核心科的地位,並維持「必修必考」,但指出在公眾諮詢期間,有意見部分青少年在社會事件中的暴力和激進行為歸咎於通識科,為減少科目爭議,小組作出一系列建議,包括通識教科書應納入現行的課本送審機制,並將獨立專題探究(IES)改為選修。

專責小組最終報告的內容與去年諮詢文件中的建議修訂大致相同,包括建議高中維持有 4 個核心科目:中文、英文、數學及通識科,備受關注的通識科雖然維持「必修必考」,但小組亦建議作出多項修訂,以「減少該科爭議」。首先,小組建議通識科應如同其他科目、教科書應納入現行的課本送審機制,但認為出版商需要兩至三年的時間準備。報告又支持局方為出版商提供「專業諮詢服務」,查閱已經出版、並在市場出售的通識教科書。

教育局去年 9 月公布為通識科高中教材出提供「專業諮詢服務」,就通識教科書向出版商提供意見,多本通識書經修訂後,早前遭傳媒發現刪改了大量政治敏感資料。

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倡「獨立專題探究」改為選修 

報告又指,在創造空間、照顧學生多樣性的前提下,建議當局容許學生可以選擇不進行獨立專題探究(IES),將 IES 轉為延伸和選修部分,並將筆試與 IES 的評級分開匯報。由於大學「一般入學要求」只計算筆試成績,報告建議大學可考慮給予 IES 部分加權,或將此部分定為某些大學課程的必須入學條件,如同現時數學科延伸部分單元一(M1)或單元二(M2)的做法。

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報告強調,通識科作為高中階段的科目,需提供平台讓所有學生得以瞭解內地的發展、《憲法》和《基本法》及法治;加深他們的國民身份認同和公民責任感等。

建議檢視中文科評核

至於有「死亡之卷」之稱的中文科課程,報告建議檢視該科評核模式,包括但不限於刪減、精簡或合併現時的說話和聆聽考試卷別,又建議從小加強培養學生欣賞中國文學作品和文言經典,透過成立專家小組,加強課程內中國文學和文言經典的學習、欣賞經典篇章和名著等。

小組亦針對另外兩個核心科目英文、數學作出少量甬議,包括進一步精簡英文科校本評核安排、檢視如何在文憑試寫作卷更有效評核選修部分等;數學科則建議在教、學和評估方面進一步善用現時數學必修部分課程中已有的「基礎課題」和「非基礎課題」劃分;長遠研究以「高級數學科」(名稱待定)取代 M1、M2 的可行性。

大學收生門檻維持「3322」

至於大學收生方面,小組建議維持「3322」成績作為第一年學士學位課程的一般入學要求;另小組建議實施一項名為「學校推薦直接錄取計劃」的全新學校推薦計劃,以增加收生靈活性。

教育局局長楊潤雄表示,報告有一系列方向性、環環相扣的建議,有助教育局推展相關工作,局方將仔細研究報告及考慮社會各界意見,審慎進行後續工作。如有任何涉及課程內容或考評的改動,將按既定機制與課程發展議會、香港考評局和其他持份者合力跟進。

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