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論海外升學的考慮點

2020/7/23 — 15:16

Photo by Erik Odiin on Unsplash

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文:陳勝陽老師

停課數月,讓學生從擠迫的學習環境中得到喘息機會,亦讓他們有空間反思生活,規劃未來。筆者接觸不少高中生在停課期間為未來升學出路煞費思量、躁動不安,部份人更突然有海外升學的打算。如斯情緒不單來自模糊的自我認識,亦源於對我城未來的不確定性。面對大環境和學生發展需要的轉變,學校的生涯規劃顯得重要。

海外升學成為近年香港學生的另類選擇,2019年有接近4,200名中六畢業生修讀非本地課程,佔畢業生中的9%,其中內地、台灣和英國是首三位受歡迎的地點。海外升學的原因,不外乎院校課程選擇及收生準則較香港多元化,令港生更容易發展所長,加上外地的生活文化和社會風氣具吸引性。然而,每年退學回港的留學生亦為數不少,學生在決定海外升學前應對當地有全面認識和深思熟慮,筆者近日接觸一位在台讀書六年的舊生,嘗試以他的經歷整理數個考慮點,讓教師協助學生思考自己是否適合海外升學。

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1. 你有能力獨立生活嗎

離開安舒區,前往陌生環境升學,起居飲食、學習和社交生活都要重新適應和面對,最難克服莫過於思鄉情緒。每當生活不如意時,不其然想起香港的家人和朋友、昔日校園的美好時光,腦海總會浮現退學回港的想法。抵受不住寂寞的,會收拾包袱回家。堅持留下來的,要有心理準備時刻面對煎熬。教師宜協助學生認識個人性格、自理能力、依賴重要他人的程度和抗逆力,讓他們判斷自己能否獨立在海外生活。

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2. 你的家人是否支持

家人的心靈和經濟支持是影響學生到海外升學的關鍵。筆者的舊生當年計劃在台升學時受到父母極力反對,他們質疑台灣課程在香港的認受性,擔心子女畢業後難以獲得高薪厚職。該舊生最終在「經濟制裁」下要自行承擔大部份生活費。台灣物價較香港低,但每月基本生活開支高昂。雖然港生可申請工作許可從事兼職工作,但政府為保障本地勞工的生計,對持工作許可者設立每周20小時的工時上限,導致大部份顧主以人手編制欠彈性為由拒聘留學生,令港生更難維持一定的生活質素。事實上,學生與父母商討未來出路時經常處於弱勢地位,教師可以作出適當介入,向家長講解不同升學出路的利弊,並以畢業生的經歷佐證,改變家長的固有想法。

3. 你前往海外升學的原因是什麼

近月不少學生抱持尋找第二家園的心態,期望以海外升學作為跳板,長遠取得外地居留權,在當地建立香港生活文化圈,此想法容易忽視與當地社區的連結,生活處處碰壁。筆者的舊生用了六年時間適應台灣生活,過程中曾因國語和英語口音不同而遭到不友善對待,亦因非本地人身份感覺淪為「二等公民」。無否可認,港人只是外來者身份,若抱持「難民」心態,要當地人遷就自己,說理說不通。因此,不論學生前往海外升學的原因如何,最重要是有主動適應和融入外地生活文化的心態。該舊生如今操得一口流利國語,成為港台交流的聯繫人,亦建立了台灣人的身份認同感,但當中的辛酸只有當時人才能明白。所以,教師在進行升學輔導時,應協助學生思考海外升學的原因,以及這原因能否轉化為日後異地學習時克服困境的強大信念。

人人都是生涯規劃老師

生涯規劃不單是部份同工的工作,更是每位教師的職責所在。教師有責任協助學生認識自己的強弱項,思考自己在不同升學出路向將會遇上的機遇和挑戰。同時,教師不要吝嗇畢業生網絡,定期與舊生保持聯繫,獲得各種真實故事,再向學生分享,讓他們能從過來人經歷中學習,規劃更清晰的人生方向。

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