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開學的迷思

2020/8/30 — 13:59

photo credit: libreshot, public domain

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「不一樣的學年」、「學習新常態」、「網課面授」⋯這些字眼在這兩三星期不斷報道及提及。

不一樣及新常態,真的會在9月1日之後在香港中小幼等教育學府會出現?觀乎身邊的同工或在網絡群組所表達的意向是「早點復課仲好」。如果教師們以這個心態來面對所謂「不一樣的學年」或者是「學習新常態」,恐怕他們所使用的授課方式與以前的面授是無分別的,唯一的分別只是在互聯網上授課,但沒有運用到互聯網所提供的優勢。網上授課的重點不在教授知識,而是啟發思考、即時回饋及收集學習數據,這點筆者在之前文章已曾分享過。

今天我想分享的是,當9月1日全香港大中小幼的學校,全面地、鋪天蓋地進行網上實時教學,大家一直只會想怎樣去教和如何去教。似乎忽略了兩件事,第一是全香港的學生在家中透過互聯網上課和學校教師透過互聯網授課,為數數十萬師生透過互聯網進行的所謂「上課」,究竟香港的頻寬是否可以承受得起呢?只要有一個寬頻網絡供應商發生事故,足以癱瘓全港一半的正常學習。

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第二是學校透過網絡平台來進行實時教學,如果其中一個網絡平台的伺服器發生故障,所謂的學習亦要即時停止。對上兩個星期,大家都見到Google及Zoom曾因伺服器問題而未能提供服務。

是次的開學授課與上半年二月至六月期間的網上授課是明顯不同的,上年度全香港只有三分之一的學校進行實時教學,其他的學校大多數是製作完成影片放到互聯網上讓學生隨時隨地學習。究竟當全香港都進行實時的網上教學時,是否每天能順利完成,這已是一個問題?另外,就假設每天能順利進行網上教學,構思的教學法又是否配合網上教學的需要而改變呢?種種問題都充滿疑惑。

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如果上述所提及的故障真的發生了,學校又有沒有兩手準備呢?我幾肯定的回應,不會有兩手準備。

開學的迷思⋯

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