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2020 年通識科考試卷一速評

2020/4/27 — 14:45

今年考生要面對的困難可真不少,上年反修例,今年抗疫停課,考試屢次延期,若昨晚還看「直播」了解時事,今早戴著口罩去考試,也真難忍受!這可真是艱苦的歷程。在此,希望各位考生能順利完成餘下考試,未來仍是你們的!

題目一

停課期間,學生或許對網多過對人,卷一第一題就以香港學生網上行為出題。資料 A 是 2014 年和 2017 年香港學生(小學生和中學生)使用互聯網及電子屏幕產品的不良影響的調查,要答題 (a) 的兩個普遍趨勢也實在不難。不過有別於過去要根據資料寫得愈多愈好,考生或要多放眼光在「普遍」上。

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資料 B 是 2017 年香港 21 歲以下青年人的網上行為的調查結果。資料很多,學生要挑經常和間中百份比較高的類別(如未經版權持有人同意,下載電影或音樂),然後緊扣「個人成長」來作解釋。

題 (c) 又要展示資料閱讀和運用的功夫。「使用互聯網對公共衞生構成一些危險。所提供的資料可怎樣用作支持這項聲稱?解釋你的答案。資料 C、D 未用,當然要用,資料 A、B 又何嘗不是要用?別忘記還要緊扣「公共衞生」。這些題目,似易實難。不過,這題對於學生反思生活,也真的意義重大。疫情期間,大家為了公共衞生做網上教學,甚至把網上學習視為未來,其實有沒有想過當中的公共衞生後果?

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題目二

這題目也有三項資料,資料 A 是不同年齡組別在較發達地區及欠發達地區人口所佔的百份比。資料 B 是有關日本勞動力的報道。資料 C 則是有關退休人士的報道。要很快地把握資料內容,學生平日真的要多閱讀。

題 (a) 要比較資料 A 所示的較發達地區和欠發達地區的人口趨勢。趨勢題學生平時做得多,但比較趨勢也許能難倒不少考生。

題 (b) 要考生指出及說明資料 A 及 B 所示的人口趨勢對較發達地區可能構成的兩個挑戰。前提是人口老化了,但人口老化帶來的挑戰是什麼才是重點,當然是勞動力不足的問題。為了解釋這問題,長者僱員再受聘為非常額員工,又接納更多海外移民勞工。拿著這些在資料提供的各項前提推論挑戰是什麼,相信才能取得高分。

題 (c) 怪怪的︰從你在 (b) 題指出的挑戰,選擇一個。國際移民在多大程度上可作為你所選的挑戰的解決方法?參考所提供的資料及就你所知,論證你的看法。

留意,海外移民勞工跟國際移民不是同一回事。國際移民是「移居進入一個國家,並成為公民」,像資料裏的港人卓氏夫婦。但卓氏夫婦去到馬來西亞,只是退休,還隨時預備返回香港,又怎能解決勞動力的問題呢?但 8 分的題目,還要正反立論,也真的不易。

題目三

這題最受傳媒關注了。資料 1A 是公眾對香港新聞自由的意見。有背景知識,再看數據,大家都很容易明白了,新聞傳媒自我審查,新聞傳媒老闆或管理層向員工施壓而影響編採自由,新聞記者採訪時受到人身威脅,評分都愈來愈低,也即這些情況愈來愈普遍。資料 1B 則是看新聞自由有沒有法例保障,本地新聞傳媒發揮的功效有多大,本港新聞傳媒立場取態的多元程度。它們的評分都愈來愈低。有趣的是,題 (a) 要做的是要學生從 1A 和 1B 找出一個主要特徵。這當然也是迫使學生不能「大包圍」,要認認真真做歸納,這是好的改變。但老實說,怎樣才算「主要」,筆者也不太肯定。

題 (b) 引起最多的關注,一是因為題目字詞「兩難情境」,一是社會責任包括「國家安全」。題目要求學生指出新聞自由與社會責任之間可能出現的「兩難情境」,期待學生能指出為了新聞自由可能會損害社會責任,同時間為了社會責任又會損害新聞自由。兩難其實即是左右為難,不那麼深奧,不過如果問有什麼「張力」可能比「兩難」對考生更有利,現在有學生會被嚇倒了。另外,社會責任也不只有國家安全,還有公共衞生、公共秩序等考慮。這題目根本不牽涉學生立場,只要他們「看到」新聞自由跟其他價值觀的張力而已。可詬病的,反而是題 (a) 和題 (b) 沒太大關係。

這些題目,一看就知十分應時,題目當中又有很多細緻的東西要注意,而且更重理解,學生要大書特書,鬥多字的情況亦不會出現。今年的試卷,似乎不受疫情影響,更精益求精呢。

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